二语习得领域著名学者James P. Lantolf（詹姆斯·兰道夫）于2019年10月来校开展学术交流，分别于2019年10月16日和17日下午在逸夫外文楼B912会议室做了题为 “Sociocultural theory: What, Where, How, Why”（社会文化理论的四个关键问题）系列讲座，并于10月22日上午在创新港涵英楼5125会议室开展了题为“Introduction to Sociocultural Theory”（社会文化理论导入）的专题讲座。讲座由bat365在线平台Lantolf（兰道夫）二语研究中心主任孟亚茹老师主持。

10月16日和17日的系列讲座中，Lantolf（兰道夫）从哲学和心理学的角度探讨了“brain”（大脑）和“mind”（心智）的区别，并用生动的图片和例子向大家展示了“mind” （心智）的内涵，引出了社会文化理论的核心研究对象--意识。他引用维果斯基（1978）意识的社会发生学，指出研究人类意识应该用 是追溯 历史的方法。他指出高级心理机能是人类特有的，具有文化历史的烙印，其发展需要中介和内化。另外他还提醒学界注意一点：人们误认为研究非生命物体的方法也能用于研究人类心理。Lantolf（兰道夫）主张用维果斯基的基于辩证历史唯物主义的发生法开展研究。讲座过程中他对多位师生提出的问题耐心解答，热烈讨论，其风趣幽默的言辞和入木三分的讲解赢得了大家的掌声。

10月22日上午，语言文化新港论坛第5讲在创新港涵英楼5125会议室举行，Lantolf（兰道夫）为bat365在线平台的硕博士研究生开展题为“Introduction to Sociocultural Theory”（社会文化理论导论）的专题讲座，学院党委书记杨小渭、Lantolf（兰道夫）二语研究中心主任孟亚茹老师出席讲座。讲座伊始，博士生郗佼进行了哲学背景部分的介绍，随后Lantolf用生动的语言和例子对社会文化理论进行介绍。他提出日常概念和科学概念的联系与区别，介绍了一个新的概念perezhivanie（俄语，对过去经历的体验和感知），指出该词是关于人的情感及相关的心理行为，最后介绍了社会文化理论在二语教学方面的实践和应用，主要包括动态评估和概念教学法。在提问交流环节，师生们主要就社会文化理论在二语教学实践中的应用进行了深度讨论，使学生对社会文化理论在语言教学领域的可操作性和实践意义有了更深入的理解。

James P. Lantolf（詹姆斯·兰道夫）是社会文化理论（SCT）的领军人物、美国高级语言教育和研究中心CALPER主任。他过去三、四十年中致力于把维果茨基（Vygotsky）的社会文化理论创造性地引入二语习得领域，提出概念教学法（CBI），发展了动态评估（DA）的理念，并致力于用该理论解决其中的核心问题，促使二语习得研究产生“社会文化转向”。他于2016年获北美应用语言学协会AAAL杰出学者和贡献奖获得者，发文超过100篇，专/编著近10本，他创立了“社会文化理论和二语学习研究协会”，是Language and Sociocultural Theory（《语言和社会文化理论》）的创刊主编，曾任Applied Linguistics（《应用语言学》）主编，是多个国际一流期刊的编委和诸多国际期刊审稿人。

文章作者：bat365在线平台 张妍华