为贯彻和落实2024年全国教育工作会议提出的“着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局”，持续深化我院课程思政建设，提升教师课程思政研究素养，有效反拨育人实践，bat365在线平台“外语教师课程思政共同体”于4月10日中午举办课程思政午餐会，邀请我院青年拔尖人才高洋博士做了题为“外语课程思政研究的设计、实施与评估及论文发表”的报告，学院多个系所的负责人及骨干教师参加。
首先，高洋博士基于文献分析，分析了外语课程思政研究的现状和趋势。随后，他阐述了课程思政和课程思政研究的重要概念和理论，包括课程思政的来源与内涵、外语课程思政教学能力的属性与内涵、外语课程思政研究的设计与实施方法，并详细介绍了多种课程思政教学能力模型和实施框架。在此基础上，高洋博士阐明如何结合外语课程的不同类型，设计和开展有特色、有成效的课程思政，并根据当前中国外语教学的主要关注点以及bat365在线平台的外语教学实际，推荐了多个可行的外语课程思政研究选题。最后，高洋博士基于自身投稿及审稿经验，推荐了课程思政研究论文发表的国内外期刊，并指出课程思政论文在国外期刊投稿时的注意事项。
午餐会上，与会教师积极分享课程思政的教学和研究经验。美国文学课程教师杜丽霞副教授以中国传统故事“花木兰”在美国的改编为例，强调了外国文学课程中开展课程思政的重要性，并从比较文学视角介绍了她在美国文学课程中的课程思政实践。
bat365在线平台高度重视课程思政建设和研究，鼓励教师在课程思政实践中“教研同行”， 不仅构建了“知行合一、多维给养、文道相融的外语课程思政生态体系”，而且积极提升教师育人素养，激发育人能动性，为教师发展提供广阔平台，持续提升立德树人的有效性。
文：刘晏辰，卫朝霞
